SOFT EDUCATION SRL
Înființată în 2016 (10 ani) · Mun. Iaşi, județul IAŞI
CUI 35900021· J2016000859229
Date de identificare
- CUI
- 35900021
- Stare
- ACTIVA
- Nr. Reg. Com.
- J2016000859229
- Plătitor TVA
- Nu, cod TVA intracomunitar RO49054658
- Data înființării
- 01/04/2016
- Forma juridică
- SOCIETATE COMERCIALĂ CU RĂSPUNDERE LIMITATĂ
- Sediu social
- Şos. Nicolina 77, Mun. Iaşi, județul IAŞI
- CAEN principal
- 8559, Alte forme de învăţământ n.c.a.
Descrierea firmei SOFT EDUCATION SRL
SOFT EDUCATION SRL, din Mun. Iaşi, CUI 35900021, Înființată în 2016. Are ca obiect principal de activitate CAEN 8559, Alte forme de învăţământ n.c.a.. În anul 2025, cifra de afaceri a fost de 204,5 mii lei, cu un profit net de 113,6 mii lei și 1 angajați.
SOFT EDUCATION SRL, evoluția cifrei de afaceri și a profitului
Știi cu cine lucrezi?
Vezi datele complete înainte de a începe colaborarea: risc, dosare, datorii, acționariat. Cont gratuit, în două minute.
Cine gestionează firma SOFT EDUCATION SRL
SOFT EDUCATION SRL are 1 asociat și 1 administrator. Administratorii, rețeaua de firme conectate și acționariatul se văd din cont, cu abonamentul potrivit.
Află tot ce contează despre această companie
Verdict de risc, limită de credit recomandată și restanțele ANAF.
Urmărește firmele importante și primești alerte la orice schimbare.
Litigiile firmei, cu părțile, stadiile și soluțiile.
Contractele cu statul din SICAP și achizițiile europene din TED.
Banii europeni și ajutoarele de stat primite, sursă cu sursă.
Liste de firme cu date de contact, filtrate pentru vânzări.
Firme similare
Firme cu același cod CAEN din județul IAŞI.
Întrebări frecvente despre SOFT EDUCATION SRL
Ce cifră de afaceri are SOFT EDUCATION SRL?
În anul 2025, SOFT EDUCATION SRL a raportat o cifră de afaceri de 204,5 mii lei.
Este activă firma SOFT EDUCATION SRL?
SOFT EDUCATION SRL figurează la Registrul Comerțului cu starea ACTIVA, înființată în 2016.
Ce activitate are SOFT EDUCATION SRL?
Obiectul principal de activitate este CAEN 8559, Alte forme de învăţământ n.c.a..
